Diamantjakten, Skolan, Svenska år 2

Diamantjakten kap 7 och utvecklingssamtal

Det är lite snålt med uppdateringarna just nu. Det är för att vi har förberett oss inför utvecklingssamtalen som börjar i morgon. Det är intensivt innan samtalsveckorna. Eleverna leder sina samtal och ska visa upp några av sina arbeten. Vi har drop-in och de kan komma när som helst inom ett tidsspann under två-tre eftermiddagar. I klassrummet kan flera samtal pågå samtidigt. Den här gången har vi i klassen bestämt att de ska visa sina arbeten ”Månadsboken”, arbetsboken till ”Diamantjakten” och spela bråkspelet med sin/sina vårdnadshavare.

Månadsboken innehåller många olika slags texter och bilder, både fakta om månaderna och högtider, dikter och beskrivningar (bland annat av ett påskägg). De har många olika bilder i boken också. Där finns bland annat en snögubbe målad med tops, det färgglada körsbärsträdet och äpplet som de målade med akvarellfärg. En bra bok att visa för sina föräldrar då de kan samtala kring texter, bilder och tekniker.

I arbetsboken blir det tydligt hur det går med skrivandet. Hur går det att forma bokstäver? Kommer jag ihåg bokstav och punkt? Vad är lätt och vad är svårt? Och eftersom vi precis arbetat med halvor, tredjedelar och fjärdedelar passar det perfekt att spela Bråkspelet från Majema.

Samtalet avslutas med att eleven går igenom sin utvärdering (som de skrivit innan) där de utvärderar sina tidigare mål. Hur har det gått? Vad behöver jag utveckla och vilka är mina nya mål. Jag går sedan igenom de delar som vi genomfört av Skolverkets bedömningstöd under terminen, enskilt med elev och föräldrar. Vi skriver även en IUP med elevens nya mål.

Vi har arbetat med kapitel 7 i Diamantjakten också. Vi har arbetat med frågor ”på ytan” och ”under ytan”. Det gjorde vi genom att gå igenom exempel så att det blev tydlig för eleverna.

”Lisa kom hem och hade sand i skorna”.
Fråga på ytan: Vad hade Lisa i skorna?
Fråga ”under ytan”: Var hade Lisa varit någonstans?
Eleverna kom med olika förslag var Lisa hade varit, bland annat i sandlådan och på stranden. Vi har också arbetat med sammansatta ord under veckan.

Till läxläxa fick eleverna med sig dessa arbetsblad hem:

Bild, Skolan, Teknik

Äppelsnurra

Förra vecka gjorde vi äppelsnurror på bilden/tekniken. Tipset hittade jag hos Nontoygifts: https://nontoygifts.com/color-changing-apple-craft-kids/.

Du behöver två papptallrikar
Blyertspenna
Färg: röd, grön och gul. Man kan måla med flytande färg, vattenfärg eller kritor.
Grönt och brunt papper
Mall med äpple
Änglaben

Eleverna fick först skriva sitt namn på baksidan av en papptallrik. De vände sedan på pappatallriken och markerade tre delar. Vi har precis arbetat med tredjedelar på matten så de visste hur de kunde dela en cirkel i tre lika delar. De målade sedan delarna i rött, grönt och gult. Vi gjorde den tallriken först så färgen fick tid att torka.

Vi tog då nästa tallrik och ritade ett äpple nära kanten, de som ville använde mall. Det var lite svårt att göra hål i papptallriken med saxen, men med lite hjälp att få hål kunde de klippa ganska obehindrat. De klippte sedan ut en stjälk och blad som de limmade fast.

Vi gjorde hål i mitten med en vass penna, först på tallriken med äpplet och sedan la vi den tallriken på tallriken med färgerna (när den torkat) och tryckte hål genom hålet i den övre tallriken och genom i den bakre så hålen hamnade ungefär på samma ställe. I hålet satte vi sedan ett par änglaben. De som ville dekorerade framsidan.

Diamantjakten, Svenska år 2

Diamantjakten kap 6

Nästa veckan ska vi läsa kapitel 6 i Diamantjakten. Vi jobbar med arbetsboken som hör till läseboken. Den är väldigt bra och vi arbetar med läsförståelse, olika genrer av texter och grammatik i den. Det brukar vara lagom att arbeta med en sida per lektion. De som är goda läsare kan ofta gå vidare på egen hand också i boken.

Nästa veckas kapitel handlar om Maj-Björns första brev som den skriver till klassen. Så vi ska arbeta med att skriva brev och vika kuvert. I arbetsboken finns det även sorteringsövningar och korsord, det gillar eleverna.

På ett tidigare klassråd pratade vi om att skicka iväg en nalle som de gör i boken. Men efter att jag läst att många gjort det och att nallen aldrig kom tillbaka bestämde vi att eleverna ska få ta hem en nalle över helgen. Idén kom ifrån att några elever kommer ihåg när deras syskon fick ta med sig Trulle hem i förskoleklassen. Jag tittade lite på Trulles sida och fick lite tips hur man kunde göra så nu har vi en nalle, en tygpåse och en dagbok som nallen kan skriva i under helgen. Eleverna fick komma med namnförslag och de fick sedan rösta på det namnet som de gillade bäst. Nallen fick namnet ABC-nallen. Passar ju jättebra! På fredagarna lottar vi vem som får ta hem nallen. På måndagen får nallen komma tillbaka till skolan och berätta vad den har varit med om under helgen. I dag fick första eleven ta med sig vår nalle hem. Spännande!

Veckans arbetsblad som jag skickar hem med läsläxan finns här:

Diamantjakten, Svenska år 2

Diamantjakten kapitel 5

Kapitel 4 och 5 handlar om många känslor så det är perfekt att diskutera olika känslor samtidigt som man läser de kapitlen. I femte kapitlet skriver Asta dagbok och i arbetsboken har vi arbetat med hur man kan skriva i en dagbok. Den ger tips på inledning, vad man kan skriva om och avslutning. Under veckan har eleverna blivit väldigt sugna på att skriva dagbok. Vi bestämde på klassrådet att vi ska skicka iväg en nalle. Inte ut i världen som i boken, utan hem till en elev varje helg. De som vill kan då skriva/rita i nallens dagbok.

Med läsläxan till kapitel 5 skickade jag med dessa läxor, en anpassad till A-boken och en till B-boken.

Bild, Bild år 2, Tema hela året

Teckna och måla äpple

Idag så tecknade och målade vi äpplen. För att eleverna skulle få se hur de lätt kunde teckna ett äpple visade jag dem youtube-klippet ”Teckna och måla äpple” av Katja Roselli: https://www.youtube.com/watch?v=qP_q-R9sOng . Filmen visar också hur man kan tänka med färger och hur man kan blanda dem för att få fina effekter. På filmen målar hon med akvarellfärger, vi använde akvarellpennor istället och målade sen med vatten.

Eleverna ritade äpplet med blyerts och ritade sedan med akvarellpennor och avslutade med att måla på äpplet med vatten för att blanda färgerna. Vilken wow-upplevelse det blev för eleverna, de blev så nöjda med sina äpplen och de blev ju så himla fina!

GOTD, NO

Tema äpple

Nu har vi börjat med vårt ”Tema äpple” som vi ska arbeta ämnesövergripande med i några veckor. Vi började veckan med en grej of the day. Jag gillar att göra egna GOTD men jag gillar även Emelie Erikssons grejjer som hon har på Prezi. Superbra när man snabbt behöver en välgjord grej 😀 Jag körde några av dem i min förra klass och började om nu med min nya klass. Titta gärna igenom hennes övriga grejjer

Här finns grejjen om äpplen:
https://prezi.com/je2_lc4bajsi/grej-of-the-day-apple/

Det passar bra att sjunga ”Äppelmelodi” (finns även länkad i grejjen) https://youtu.be/KSeycKA29Es

Apple, Malus, Kernobstgewaechs, Frukt

Bild från pixabay.com

Diamantjakten, Svenska år 2

Diamantjakten kap 4

Inför kapitel 4 arbetade vi med olika uttryck som finns i kapitlet. I arbetsboken till ”Diamantjakten” finns flera av uttrycken som finns i kapitlet som kopieringsunderlag. Man kan då ge ett uttryck var till eleverna. Vi diskuterade först vad de olika uttrycken betyder och eleverna fick sedan illustrera var sitt uttryck. Det blev jättefina illustrationer och när jag sedan läste kapitlet för dem så hade de redan en bra förförståelse. I kapitlet händer det mycket känslosamma saker som ledde till fina diskussioner.

Vi ska denna vecka arbeta med frågor. Dels ska vi svara på frågor och dels ska vi formulera om meningar till frågor. Elevernas ska även få skriva egna frågor till varandra och träna på att avsluta frågorna med frågetecken.