Planeringar, Skolan

Planeringar

Här samlar jag mina planeringar och hur jag arbetar med olika arbetsmetoder och hur jag kombinerar dem. Klicka på länken för att ta del av planering och mina tankar kring den; ”Den magiska kulan” år 1, ASL och GOTD. Tips på lektioner finns i menyn (på dator ligger menyn till höger alternativt i övre delen, på läsplatta och mobil i övre menyn samt efter alla inlägg)

GOTD

GOTD Vincent van Gogh

Eftersom vi har solrostema så ska vi arbeta med Vincent van Gogh på bildlektionerna då han har målat många vackra målningar med just solrosor. Jag visade den här grejjen om honom i dag. Eftersom den här grejjen är för en årskurs 1 så har jag inte med att han skar av sitt öra eller sköt sig i bröstet.

Men vet ni, det finns många teorier om det avskurna örat och självmordet. Alla är inte så säkra på att att det var han själv som skar av sig sitt öra utan att det kunde vara hans kollega/vän/inneboende Paul Gauguin. Vincent som led av depression och mådde psykiskt mycket dåligt i perioder hamnade även i många dispyter med andra människor. Vincent och Paul var osams om det mesta och de ska ha hamnat i bråk, Vincent hotade då Paul till livet. Historien går här isär om vad som hände sen. Antingen ska Vincent ha skrutit av sig örsnibben i vredesmod eller så tror man att Paul i självförsvar skar av Vincents öra. Den senare teorin presenterar konsthistorikerna Hans Kaufmann och Rita Wildegans i sin bok ”Van Goghs öra”. En artikel om deras teori kan du läsa hos Svenska Dagbladet.

Det sägs ju även att Vincent van Gogh begick självmord, men osäkerheten kring det är också stor. 2012 kom boken Van Gogh: The Life, skriven av Steven Naifeh och Gregory White Smith. De hävdar att van Gogh inte begick självmord utan de menar att han istället skulle ha blivit skjuten. Det var bland annat kulans ingångshål och att vapnet aldrig hittades som skapat ovissheten. Deras teori kan ni läsa om i New York Times.

Filmen ”Loving Vincent” är en film om Vincent Van Goghs liv. Det är en animerad film, målad av 100 konstnärer, och de har målat i Vincents stil. Så himla vacker! Passar perfekt om man har lite äldre elever (den är från 13 år) om man arbetar med Vincent van Gogh. Den handlar bland annat om att känna att man duger som man är och att passa in. Lyssna på sången ”Starry, starry night” med Lianne La Havas från filmen, underbar!

Här kommer grejjen 🙂

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
GOTD, Planeringar

Så här arbetar jag med GOTD

Jag börjar med att göra ett bildspel om något som vi ska lära oss mer om. Det kan knytas till ett arbetsområde, ett ämne, någon elevs specialintresse, något som vi vill veta mer om, något intressant djur, person eller händelse. Ja, det kan faktiskt handla om vad som helst!

GOTD är uppbyggd ungefär så här:

Ledtråd (1 sida)
Fakta (2-4 sidor)
Kuriosa (1 sida)
Kommer du ihåg? (1 sida)
Referenser (1 sida)

Jag gör bildspelet i Powerpoint. Jag söker fakta på det som jag ska skriva om och letar upp bilder. Jag skriver även meningar (och inte stödord) för att andra ska kunna använda mina GOTD. Om jag lånar någon annans GOTD så läser jag alltid på om ämnet först.

Ledtråd och presentation

Eleverna får ledtråden dagen innan eller på morgonen. De får klura lite på ledtråden/svaret och när GOTD-lektionen börjar så drar jag pinnar med deras namn på och de får turas om att svara. Jag presenterar GOTD, det tar ca 10 minuter. På sidan ”Kommer du ihåg?” ställer jag frågorna till eleverna och drar pinnarna igen. Vi har plats för diskussion innan vi börjar skriva i vår GOTD-bok, då kommer frågor eller egna erfarenheter upp. Vi tittar även på vår GOTD-karta och försöker hitta platsen som dagens GOTD kan kopplas samman med. Vi hittar även ibland kopplingar till tidigare GOTD.

Sidan ”Kommer du ihåg?” är kvar på smartboarden under tiden eleverna skriver i sin bok. Då kan eleven välja om de vill skriva av eller skriva egna meningar. Jag har oftast stödord, men även minst en mening. Jag fetstilar/använder en annan färg till svaren för att göra det enklare för de som inte kommit så långt i sin skrivutveckling, då vet de vad de kan skriva av. Vi hjälps åt att formulera meningar till stödorden om det är svårt.

Syfte

När man som jag arbetar i år 1-3 ligger mycket fokus på läs och skrivinlärning. Så syftet med att jag gör GOTD, förutom att man lär sig något nytt, är just att träna på att läsa och skriva. Vi tränar på att koppla samman bokstäver med sitt bokstavsljud, forma bokstäver, pennfattning och maningsbyggnad.

Skriva i sin GOTD-bok

Eleverna börjar med att skriva dagens datum och en rubrik. Vi diskuterar vilken rubrik som vi passar till dagens GOTD. Sen kan man välja att använda den rubriken eller en egen. Hur mycket eleverna skriver är individuellt och de skriver utifrån sina egna förutsättningar. Istället för att exempelvis ha ett minimum på att eleven ska skriva tre meningar kan man ha en tid som de ska skriva sin text på, exempelvis 10-15 minuter. Då skriver de så många meningar som de hinner. Några elever skriver ibland på iPad. De skriver då sin text, skriver ut den och klipper ut texten och limmar in den i sin GOTD-bok. När eleven skrivit sin text ritar de en bild som är kopplad till texten.

Tips på bra böcker/resurser om du vill få tips på GOTD-lektioner (klicka på texten om du vill ha en länk till boken):


GOTD, Skolan, SO

GOTD Påsken

Här kommer en GOTD om påskdagarna. Den avslutas med en liten film från Studi.se som förklarar varför vi firar påsk. Eleverna skriver meningar utifrån de fetstilade stödorden (från sidan Kommer du ihåg?) eller egna meningar.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du öppnar den i visningsläge i din dator/iPad/mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET:

I DE SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3

Att leva i världen

  • Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav.
GOTD, Skolan, SO, Tema hela året

GOTD Samerna

Jag kommer uppmärksamma vår ursprungsbefolkning samerna genom att visa en ”Grej of the day”.

samer.se finns det jättemycket information om samerna. De har även lektionsplaneringar med färdiga lektioner att använda vilket är toppenbra. Ta en titt här om ni hittar något som ni vill använda: http://www.samer.se/skola

Mina elever ska även få lyssna på sagan Bortbytingen som finns på Sveriges radio och rita den samiska flaggan.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

GOTD, Musik

Ludwig Van Beethoven

På musiken så har jag ett litet Ludwig Van Beethoven tema nu i juletider. Det passar ju bra för han föddes några dagar innan jul 1770.

Vi har workshops ungefär en gång i månaden och några gånger om året kommer en pensionerad lärare till oss som har jobbat länge i kommunen. Sist tipsade hon om en liten film, en Line rider med Beethovens symfoni 5 som jag tänker visa för mina elever. Bara den är ju en ”masterpiece of it’s own”. Det tog 3 månader att göra den, att synkronisera den med musiken och rita den för hand. Den är så himla bra! Men innan jag visar den så har jag haft en Grej of the day om honom, jag gjorde en GOTD till min förra klass och visade ett klipp från hans symfoni 9 som fängslade hela klassen. Den GOTD avslutades med en applåd.

Så jag visade den i dag för mina nuvarande elever. Oj, så fängslade de blev av hans livshistoria och hans symfoni 9. Och när de hör melodin till ”Januari börjar året, februari kommer näst…”, så himla häftigt! Även denna gång avslutades GOTD med en stor applåd, till och med några tårar fälldes till den vackra musiken och kören. Symfonin är i original ca en timme lång. Vilket mästerverk! Klippet av symfonin är från filmen ”Immortal Beloved” som handlar om Beethovens liv.

Jag som är ett Michael Jackson-fan sedan ung, älskar att han använder musik från denna symfoni i sin låt ”Will you be there” som är min absoluta favoritlåt med just Michael Jackson. Nästa vecka fortsätter vi temat Beethoven och då kommer jag visa klippet från symfoni 5. Kanske kommer jag dela med mig av min favoritlåt också för att se om de känner igen den.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.